Vers la fin de l'outil de visioconférence Zoom dans les établissements publics de l'ESR ?

L'utilisation de la visioconférence ou de formats hybrides est devenue la norme dans l'enseignement supérieur, après une transition rapide pendant la crise sanitaire, pour des séances de travail entre institutions partenaires, des réunions de service, ou des discussions entre enseignants et étudiants sur des projets. Les outils de visioconférence sont …

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 Mer 17 juillet 2024
Categorie : ia
   IA    ESR

Quelles sont les évolutions nécessaires en matière d'IA dans le supérieur ?

L'utilisation de l'IA dans l'enseignement supérieur a été discutée lors d'un événement à Paris, soulignant l'importance de la réglementation avec la prochaine loi sur l'IA en 2024. Des experts se sont réunis pour discuter de l'utilisation de l'IA dans l'enseignement supérieur, soulignant la nécessité d'une réglementation, d'une validation des résultats …

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 Jeu 11 juillet 2024
Categorie : ia
   IA    ESR

Comment le projet Demoes de l'Université de Rennes a-t-il évolué avec l'arrivée des IA génératives ?

L'Université de Rennes a lancé le projet AIR en février 2022 pour augmenter les interactions sur le campus et au-delà. Le projet de démonstrateur numérique vise à accroître les interactions sur le campus universitaire et au-delà, en fournissant des outils aux collègues pour mettre en œuvre une approche basée sur …

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 Mer 10 juillet 2024
Categorie : ia
   IA    ESR

Pourquoi l’IA ne peut pas remplacer un enseignant quand il s’agit de motiver les élèves ?

Les chatbots s'appuient sur le traitement du langage naturel pour répondre aux demandes des utilisateurs, mais ils manquent de compréhension émotionnelle. L'IA peut améliorer l'efficacité de l'éducation, mais ne peut pas remplacer le soutien émotionnel et social des enseignants. La combinaison de l'IA avec des enseignants humains peut conduire à …

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Comment l'IA générative impacte-t-elle le métier d'ingénieur pédagogique ?

L'article résume l'événement Pédagolab 2024 à l'Université catholique de Lille, qui visait à aider les ingénieurs pédagogiques à utiliser l'intelligence artificielle générative (IAG) pour accompagner les enseignants. L'IAG a changé les pratiques pédagogiques en permettant de gagner du temps dans la création de contenus. Cependant, son utilisation soulève des questions …

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Pour une Université critique et émancipatrice !

La répression exercée dans les universités à l'encontre de ceux qui protestent s'inscrit dans une tendance plus large qui considère les universités comme des lieux de formation de travailleurs passifs, silencieux et conformistes pour l'économie capitaliste, plutôt que comme des espaces de libération dynamiques et remplis de débats. L'université est …

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Les langues peu documentées et le libre : quelques enjeux scientifiques

La tendance actuelle est à la disparition massive des langues, souvent liée à la mort des derniers locuteurs, au manque de documentation et aux tensions sociopolitiques, malgré l'émergence de nouvelles langues comme les créoles et les dialectes distincts. Le texte souligne l'importance de la documentation de la diversité linguistique et …

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